操作方法
备内容：注重内容的操作性，符合自己的教学风格，考虑气候、环境等因素。
备目标：适合幼儿“最近发展区”，活动目标要直观化，公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。
备自己：知识储备，在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌；自身能力，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。
备幼儿：经验储备，幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。年龄特征，幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。注重个别差异，不同的幼儿存在个体差异
备突发事件，备课时，教师要尽可能地预设可能会出现的现象，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零。
备听众，幼儿教师在上课过程中不但要考虑幼儿的学习效果，还要考虑听课者的感受和评价，把他们也融入到我们的课堂中来，可以用多媒体教学和外向型活动等，
备教法，善用启发式进行教学，注重与孩子之间的互动，教学环节要过渡自然。