提升口头表达能力

要求朗读首先要求发音正确清楚，不漏掉音节，不拖长尾韵。要确定适当的语调。句读要分明。要用声音的高低、轻重、快慢表达出诗文的思想情感 。

只会概述，不善于具体描写，是一种通病。这个时候要练习改述作品的表现形式，例如把文章中的叙述口头改成描写的训练。

如“有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。我的生活没有指望了，连狗都不如”。 口头改述成描写的例子：

“有一天，凶恶的老板，带着满脸横丝肉，瞪着两只血丝的眼睛，恶狼似的嘴里喷出唾沫星子，大声的骂着，‘你这兔羔子非揍死你不可’。他那鹰爪般的大手抓紧楦头，迎头向我打来。我觉得天昏地转，眼前黑乎乎一片，头重如斗，倒了下去。我好容易醒了过来。我永远摆脱不了连狗也不如的生活!”

在学过长篇叙事作品以后，练习用简明的语言，口述原文的故事梗概。

根据指定的文题，在限定的时间内，拟定提纲，然后根据提纲口头作文，这就是创造性的口头作文。

选择的文题要小，内容要集中，要饶有兴味，富于介绍性。例如“向同学介绍一件优美的工艺品”、“介绍一则新闻”、“讲一件新事儿”、“说说我的故乡”、“我的童年趣事”等等。

如演讲会、辩论会、班会、讨论会、文艺晚会、街头宣传、信息咨询等活动，要多讲多练。