操作方法
课堂提问要经过教师的精心设计。 看到公开课上老师精彩的提问，都是前期自己备课时的设计。巧妙合理的问题，提前预设的答案，能够在课堂上让教师游刃有余。课堂上现想，很难提出有效的问题。
提问要面向全体学生，关注到每一个学生。 每个班都有反应快的学生，教师提问后，应该稍作等待，不要急于让某些反应快的学生作答。要给所有的学生一定思考的时间，才是真正做到关注每一个学生。
课堂上的提问要深入浅出，循序渐进。 如果你一开始就把问题问的很高深莫测，学生根本反应不过来，要正确的判断学生的能力。开始可以问一些“好吗”“行么”，之后再渐渐的问“好在哪”“怎么个好法”
课堂提问要注意时机。 选择恰当的时机提问，能最大限度的激发学生的学习兴趣，事半功倍。
及时转换提问的问题。 课堂有时会发生教师无法反应或者意料到的情况，如果课堂已经不按照你本来的设想进行了，那么就要及时调整你的提问内容，才能让课堂有效的进行下去。
就着学生的问题进一步提问。 有时候一些学生会主动提出一些问题，教师在作答之后，可以接着这位学生的问题，提出一个更深一点的问题，让学生跳一跳，能够得到，更能提高学生的学习兴趣，提高了课堂提问的有效性。