操作方法
1和7就不说了，没难度。从2开始。对了，2像一个小鸭子。 爸爸，2像一个小钩子。好吧，我错了。2像一个小钩子。 对待孩子就得这样，要依着孩子的心思走才是正道，如果你想按参考书上的来，那就等着受虐吧。
3像耳朵，不对，是一个钩子下面挂一个钩子。 呵呵，既然他认准了钩子，那咱就从钩子发展吧。顺着他的思路往下走。 我说：4像红旗飘啊飘。 对了，爸爸你答对了。好吧，算我答对了。孩子的思想真难懂啊。
来孩子，咱先画一个钩子，再画一个横，对了，这就是5。 6像哨子对不对？ 不对，2像哨子，孩子说。 这一会2又哨子了，可我那6怎么办啊，当时可真是愁死我了。忽然我灵机一动，问他：那你说6像什么呢？ 他说：什么都不像，但我会写。 我崩溃了，搞那么多没用的干什么，先让他试试写一下不就完了吗，简单的问题复杂化。
8真是个难点，小孩子的手力气还不够，8老写不好，而且他写8都是，写一个3然后再反写一个3对上去。 我苦思了很久，终于想了一个办法。我撅着屁股拧着身子，对他说，来咱画一个这个，就这样我手把手的教会了他写S。然后就简单了，把两头对上就成了。 您要问我费那么大劲干什么，还摆造型什么的。直接教他写一个S不就得了。 这你就不懂了吧，小孩子注意力有十分钟就不错了。我要吸引他的注意力，让他感觉我不是在教他写字，我这是在和他玩。这样就能多学一会。
来孩子，写个9，一下命中，孩子会写。我的天啊，我真是太聪明了。 对了，还有一个0。那这个鸭蛋就留给各位爸爸妈妈们当作业了。