教学目标
1、会认读”蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢“等词语,通过查字典并结合课文理解不懂的词语。
2、仔细阅读课文,思考一下祖父的园子是一个怎样的园子? 作者为什么会写祖父的园子?
3、学习作者留心观察生活,用心感受生活,并真实地表达自己的感受。
4、有感情地朗读课文,读出作者所要表达的情感。
学情分析
对于小学五年级的孩子来说去欣赏萧红笔下细腻且情感丰富的童年与祖父一起生活的时光不太容易,因此需要详细介绍萧红的人生经历,尤其是童年时期与祖父的共同生活时期,这样的话,学生才能对细腻且感情丰富的园子感同身受达到很好的学习效果。
重点难点
1、体会”我“在园子里自由自在,快乐无忧的心情。
2、通过学习让学生思考,讨论,去更好的感受萧红笔下的祖父园子。
3、学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感情。
（一）问题导入
师:同学们,你们知道什么是园子吗?你们家有园子吗?你们家的园子里都有些什么呢?生:讨论(气氛活跃)师:好了,原来同学们自家的园子是多么的丰富多彩呀,那么今天我们就去看一下别人家的园子里都有些什么吧。 书写课题,生齐读课题。
（二）讲授新课
师:同学们,请认真阅读课文思考如下问题: 1,祖父的园子是一个怎样的园子? 2,作者为什么会写祖父的园子? 师:同学们,读过之后请思考问题并结合自己的观点小组间互相讨论一下。 生:祖父的园子是一个细腻的园子,是一个神奇的园子,是一个丰富多彩的园子,祖父爱作者,作者也深爱着祖父,所以作者写了祖父的园子。 师:同学们说的很好,不过如果我们懂得作者的话我相信同学们会对祖父的园子会有另外一种感受的。 大概讲述作者的一生!
（三）课后总结
通过第一遍学生对祖父园子的理解然后经过作者的详细介绍后又对祖父的园子更近一层的了解,都对这篇课文印象更加深刻,了解了祖父的园子是一个怎样的园子自己作者为什么要写祖父的园子,体会作者优美文笔下的和祖父一起生活快乐童年生活,情感之浓,感悟之深。 所以说生活中需要用心观察,用心感受并积累一些优美的词段和词语!
活动1【作业】我会读，我会写
蚱 嗡 啃 樱 蚌 嘟 倭 瓢 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 圆滚滚
活动2【练习】动手写一写
同学们,认真的观察自家的园子并用心回想一下,过往在园子里所经历的种种写一篇文章,题目《我家的园子》,或者画一张自己心目中的园子!