操作方法
大一学生问题多在英语基础： 这类学生，出国打算比较早，对于托福考试有一定了解。此类学生不乏英语程度较好者，口语也普遍较好，高中时就读国际班的较多，身边也有比较多志同道合、一起准备出国考试的朋友。 1.词汇，主要凭英语阅读积累，缺乏系统的单词学习和背诵，对于阅读和听力造成直接影响。 2.语法，对于英语学习的认知以实用为主，多来自于与外教交流、英文的数理化教材和美剧等，缺乏系统学习，直接影响对阅读和听力中长难句的理解，容易断章取义，也直接影响了口语和写作的输出性表达，往往地道有余，但错误频出。 3.学习习惯，平时比较受西方文化的影响，不适应传统的背诵式学习和作业量化式学习，也会因为没有计划性、没有保质保量的作业完成习惯而影响了学习进度。 学习建议： 1.作业量化完成，不管英语程度高低，托福都是英语专业性要求极高的高难度考试，学生的扎实基础尤为重要，建议制订可实现的量化学习目标，包括单词背诵、语法学习、听说读写四科的练习等。 2.TOPS留学专家建议先从词汇的词根词缀及托福语法学起，打牢基础，对之后的单词背诵及四科的教学展开都有很大帮助。在单科学习方面，阅读与听力要保证练习量，确认解题思路，口语和写作两科在练习的同时要适应考试节奏，确保按时完成，尽量减少语法错误。
大一或大二学生多为临时起意 由于大学不理想或专业不喜欢，决定转至美国读大学。这类学生出国基本属于“临时起意”或“迫不得已”，至少并不准备这么早出国。 这类学生对托福考试和出国留学没有太多概念，可能他/ 她们不太能适应托福考试的机考模式，也不能适应口语、写作中将听、读、说、写结合起来的考试形式，需要进行大量的上机模考练习。 因国内教育并不十分重视听力，所以听力较弱，且对于阅读、听力中的科技类文章理解有碍，直接影响阅读和听力分数。体现在托福分数上即为在口语和写作较为薄弱。阅读能力通常中等偏上。 学习建议： 1.这类学生普遍对留学申请、考试时间安排、学习进度及规划等知之不详。如无合理规划，很可能会错过最佳考试时间，虚度一年光阴，所以TOPS留学专家建议进行合理规划，让学生有计划性地准备出国。 2.英语能力方面以夯实基础为主，并进行定量的听力、口语练习，听力要求进行听写及跟读练习，口语要要求进行录音。课程学习要循序渐进，并定期进行模考，及时发现薄弱处。模考还可以让考生更快地适应托福考试的模式和节奏。
大三或大四的学生已经有很强的基础 这类学生多为准备出国读研，此类学生自学能力较强，学习习惯也好，在上课前经常就已背完了托福词汇，也练习了大量TPO。 学习建议： 做细致的整理工作，把除因单词、马虎等原因外的错题都整理出来。口语和写作纠正之前的中式英语思维，培养正确的托福思维，不能急于求成，必须要稳步提高。如果时间允许，可多阅读英文读物，提高英语的语境感知能力。