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孩子上课注意力不集中，该怎么做注意力训练？如果您也遇到了同样的问题，请耐心看一下下面分享的案例： 小磊今年6岁，是一个小学一年级的孩子，他的父母对他有很高的期待，但遗憾的是，事与愿违，小磊在学校的表现让他的爸爸妈妈非常头疼，他们对自己的孩子也感到很失望，万般无奈之下，小磊的妈妈带着小磊找到了我们。 “我的孩子上课时，听讲听了，也知道老师大约都讲什么了，但就是不认真，小动作特别多，不是玩橡皮就是转铅笔，还有一次拿同桌的东西，其实他也不是想要这个东西，就是手里非得玩点儿东西。很多老师对他都很有意见，觉得他不尊重老师，没有礼貌，经常在课堂上说他，现在连他们班同学都开始嘲笑他了。不仅如此，班主任已经找我谈过很多次话了，每次我被请完家长后，我跟他说也说了，打也打了，道理也都讲了，就是没有起到任何作用。每次打完孩子后，我心里都很后悔，很难过，可是孩子却没有任何改观，我依旧被老师请家长。再这样下去，就算孩子心理不觉得有什么，我也快崩溃了，老师，你说我现在应该怎么办呢？”这位妈妈哭着对我说。 我拉过孩子的手，问他：“你为什么上课不认真听讲，总要玩东西呢？”孩子低着头，就像犯了错一样，用特别小的声音告诉我，“我也不知道，就是控制不住自己想要玩。” 这样的回答，这样的情景，我不是第一次听见、看见了，每当这个时候，我都很能理解这个孩子的感受，这位母亲的心情。很多孩子都像小磊一样，从幼儿园进入到小学，在校园学习、生活上还没有完全适应。面对小磊这种情况，上课听讲不认真，小动作频繁，是由于孩子注意力的稳定性不好造成的。那什么是注意力的稳定性呢？注意力的稳定性是指注意能较长时间地保持在某件事情或某种事物上的品质。稳定性差的孩子会出现：写作业时，精神不集中，写一会儿作业就会东张希望，看看、摸摸其他的东西或者吃点东西，喝点水；甚至于吃饭时，都要不停的动动手，动动脚。这个问题导致的后果就是，孩子上课时，注意力的稳定性不好，小动作不断，还会严重影响孩子对上课内容的理解和吸收，这样下去势必会降低孩子的学习成绩。重要的是，上课时小动作不断也会影响老师授课的情绪和状态，这会降低老师对孩子的认可度，老师不断的批评和教育也会让孩子产生自卑、抑郁的情绪和心理，这会对孩子与老师、同学之间的人际关系产生消极影响。 于是，生活中就会有很多家长像文章中的妈妈一样采取“棍棒教育”的方式来处理，希望孩子能在这种痛苦的体验中改掉身上存在的问题。这种方式是很不科学的，也是非常没有效果的。注意力是一种能力，当孩子在这方面的能力没有提高到可以完成当下的任务时，一味的打骂不仅不能帮助孩子解决问题，甚至会让孩子的心理产生阴影，这对孩子未来的成长更是不利。 那么面对这种情况，我们应该如何解决呢？在这里，我建议各位家长，如果孩子出现了注意力方面的问题，家长们也不要过于着急、担心。先分析清楚孩子注意力水平低的根源是什么，针对存在的问题有的放矢的采取系统、专业的训练，根据我们的经验来看，很多孩子经过一段时间的训练，注意力水平是会明显提高的，成绩也会显著提升，当然剩下的问题也就势如破竹，很容易就可以被解决了。 通过分享的案例，我们可能就知道了为什么孩子会上课注意力不集中，应该怎么做注意力训练了。注意力的水平可以通过集中性、稳定性、持续性、广度、转移等几个方面体现，具体表现为注意力不集中、不守纪律、总被请家长、坐不住、动作多、无精打采、情绪不稳定、丢三落四、人际关系不和谐、似乎很努力就是没成绩等行为现象，如果您的孩子也有这些问题，也想通过训练全面提升孩子的注意力能力，请找专业机构。