如何分层设计农村教师的职业发展路径

(1)在学校认定单学科优秀教师的前提下，尽量满足兼课愿望教师的要求，适当调整工作量，保证他们有足够的时间和精力致力于多学科的教材与教法的研究。(2)给年轻教师压担子。除了目标、计划外，最主要的是必须落实在平时的工作中，抓机遇，促提高。我们曾让语文、科学、英语，体育等科目的老师分别参加区、市级音乐、语文、美术、数学、品德与社会等学科的基本功竞赛活动，都取得了好成绩。(3)成立教研小组，帮助跨学科教师发展非专业课的教学，定期进行汇报展示，并进行跟踪督导与评估，及时修正。(4)对一专多能的教师在评优晋级、考核奖励等方面给予优先。