心理教育
在中国也一直提倡素质教育，然而收效甚微。学生把大量时间花在背唐诗、算加减法、解数理化难题、背文言文、英语单词等等。书山题海培养出只会读书的书呆子。 澳大利亚学生在游戏中认识了澳洲纸币和硬币并会使用，懂得消防救护和报警的相关知识，知道怎样平衡膳食，他们甚至懂得做烹饪、缝纫、建筑、木工、飞机维修或者读小说等等。在游戏中培养出动手能力强的多面手。
素质教育
在中国也一直提倡素质教育，然而收效甚微。学生把大量时间花在背唐诗、算加减法、解数理化难题、背文言文、英语单词等等。书山题海培养出只会读书的书呆子。 澳大利亚学生在游戏中认识了澳洲纸币和硬币并会使用，懂得消防救护和报警的相关知识，知道怎样平衡膳食，他们甚至懂得做烹饪、缝纫、建筑、木工、飞机维修或者读小说等等。在游戏中培养出动手能力强的多面手。
课堂教学
在中国，教师比较喜欢帮孩子给出一个总结，学生只需听从接受就好。如果有的童鞋不盲从，胆敢举手发言挑战老师的 标准答案 ，通常不会有好结果。当然啦，中国学生在课堂上是比较遵守纪律的。 在澳大利亚，授课更多是采用讨论式、辩论式，老师鼓励学生自由发言，甚至以书中情节表演角色，发挥创意。学生各抒己见自不在话下，课后找老师畅谈自己见解、以及积极参与课堂讨论的学生，可以获得高分奖励，澳洲课堂讲人权。
作业
在中国，学生的作业是重复作题，背诵统一答案。老师普遍采用题海战术，重视量的积累。重在练 基本功 ，并不把培养学生的创造力和思考能力纳入教学重点。 在澳大利亚，作业量虽然不多，但做起来麻烦，费时间。如文学课，老师要求学生写首诗，写完诗，还要根据诗的内容画出图画，涂上颜色。还有许多作业是以论文形式提交。旨在培养学生创造力和思维能力的培养。
考试
在中国，学生的升学道路是靠一路考过去的，中考、高考、研考，甚至小升初的竞争都很大，无论是学生、家长还是老师，都十分重视考试成绩，每次考试后班级和年级都要大排名。追求结果至上。 在澳洲，学生在小学阶段都是就近入学的，总成绩一般由五部分组成：出勤、作业、课堂发言、期中、期末各占百分比。申请大学会根据地区的不同有所差别，有些州只需学生提供12年级或/和11年级的成绩即可。重视平时表现与积累。