操作方法
首先教师要深入到课堂真正的去听另一位老师的课。
课堂上要做好记录,记录讲课老师的本节课的教学内容以及实现教学目标的手段。
课堂上还要记录学生的活动,包括回答问题的人数,及时掌握学生突破重难点的方法。
在听完课后对本节课内容进行反馈时可以依据课堂上的记录情况跟讲课人进行诚恳的交流。
评课时一般情况下采用“2+2”的评课模式,即2条优点2条缺点。
最重要的一点就是课堂生成,即讲课人目标的达成度。
首先教师要深入到课堂真正的去听另一位老师的课。
课堂上要做好记录,记录讲课老师的本节课的教学内容以及实现教学目标的手段。
课堂上还要记录学生的活动,包括回答问题的人数,及时掌握学生突破重难点的方法。
在听完课后对本节课内容进行反馈时可以依据课堂上的记录情况跟讲课人进行诚恳的交流。
评课时一般情况下采用“2+2”的评课模式,即2条优点2条缺点。
最重要的一点就是课堂生成,即讲课人目标的达成度。
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